河南高中生割喉英語老師，高中生為什么割喉老師？都說一日為師終身為師，但是師生之間總是會有一些不愉快的事情發(fā)生。網(wǎng)曝高中生割喉英語老師是怎么回事?高中生為什么要割喉老師原因是什么?

　　河南南樂一中高一英語老師申麗霞在辦公室備課整理，正準(zhǔn)備去上課，一名男生走進(jìn)了辦公室，徑直走向申麗霞。申麗霞認(rèn)識他，這是她的學(xué)生，高一某班的趙剛化名。趙剛手里拿著筆記本，說要問問題，他問老師形容詞的最高級是什么，申麗霞看著他的筆記本正在解答，忽然我感覺我的脖子被人架住，一個冰涼的東西劃開我的脖子。申麗霞伸出雙手去摸，發(fā)現(xiàn)自己的鮮血開始噴涌。

　　高中生為什么割喉老師？

　　河南南樂縣人民醫(yī)院的病情狀況上寫著頸部有三處橫行刀割傷，部分傷口深達(dá)骨質(zhì)。趙剛以涉嫌故意殺人罪被南樂縣公安局逮捕。南樂校園割喉案過去已經(jīng)兩年了，卻給申麗霞留下了不可磨滅的印記，她因此患上了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙和重度抑郁癥，作為一名教師，我覺得很丟人，別人會背地里討論，這個老師到底做了什么，讓學(xué)生對她恨之入骨，直到想殺死她呀!

　　申麗霞告訴記者，直到被警方逮捕后，趙剛也拒不供述自己的涉嫌殺人動機(jī)。我的學(xué)生為什么要置我于死地?也許一輩子我都將帶著這個疑問活下去。

　　據(jù)同事告訴申麗霞，事發(fā)后，趙剛并沒有跑出校園或是跑回自己所在班級，而是徑直跑到了四樓地理老師辦公室，并對地理老師說我不想再傷害別人了。申麗霞不明白，自己的辦公室與趙剛的教室都在一樓，為何他在犯案后，會跑到四樓地理老師辦公室。

　　申麗霞回憶，趙剛在班上成績不太好，但也沒有任何特殊表現(xiàn)，事發(fā)后，聯(lián)想起趙剛此前的種種表現(xiàn)，申麗霞越發(fā)想不明白。自己教趙剛所在班級英語課不到一年，事發(fā)時是高一下半學(xué)期，以前趙剛并不是一個愛在課后問老師問題的學(xué)生，而就在事發(fā)前的兩周，趙剛忽然變得愛頻繁來辦公室找老師問問題。但每次老師在給他解答問題時，他卻并沒有認(rèn)真聽，而總是左顧右盼，眼睛在辦公室四處看，我曾經(jīng)多次提醒他，老師在給你解答問題，你要認(rèn)真聽，我還為此向他班主任反映過，希望班主任提醒他要集中注意力。

　　更讓申麗霞覺得怪異的是，有一次申麗霞和其他老師一起去大會議室集中備課，正準(zhǔn)備出辦公室，趙剛跑來了，說有問題要問，由于集體備課有時間要求，申麗霞告訴他，等備課完之后去找他，而集中備課結(jié)束后，申麗霞主動到趙剛教室，問他有什么問題要問，而趙剛卻拒絕了，他說我只在辦公室問問題。

　　申麗霞說，據(jù)趙剛的政治老師事發(fā)后回憶，趙剛有一次跑進(jìn)自己辦公室，政治老師正準(zhǔn)備離開辦公室，趙剛問，辦公室座位在哪里，當(dāng)時政治老師覺得很奇怪，并沒有告訴趙剛自己的座位。

　　無論是當(dāng)時，還是兩年后的現(xiàn)在，申麗霞始終不明白為什么會被學(xué)生傷害，警察也調(diào)查不出原因，因為李某拒不供述自己的涉案殺人動機(jī)，經(jīng)過司法鑒定機(jī)構(gòu)對李某進(jìn)行精神狀況鑒定，判定其無精神病，李某在此案中具有完全刑事能力，申麗霞的家人無法接受這個結(jié)果，目前已經(jīng)提出抗訴。

　　發(fā)生這件事純屬意外，學(xué)生李某始終不愿意透露他的作案動機(jī)，而且申麗霞家人的擔(dān)心是有必要的，還有兩年多就放出來了，不知道李某在監(jiān)獄里接受教育后，有沒有從根本上改變自己，認(rèn)識到自己的錯誤？如果這一切都是未知的話，李某出來以后，對社會來說依舊是一個隱患。